| Dersin Adı |
Hipersonik Sistemler
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
AE 428
|
Güz/Bahar
|
2
|
2
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | ||||||
| Dersin Amacı | Bu derste, hipersonik sistemlerde kullanılmak üzere motorların ve yapıların etkin bir şekilde geliştirilmesi için gerekli teknolojiler incelenmektedir. Ders, öğrencileri teorik bir temel kullanarak tüm hipersonik rejimlerde ram/scramjet çalışması için gerekli olan yüksek performanslı sistemler, araç entegrasyonuna odaklanan yüksek sıcaklık malzemeleri ve çeşitli hipersonik araç uygulamaları için önerilen diğer tahrik döngüleriyle uyumluluk konularında eğitmeyi amaçlar. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, hipersonik uçuş araçlarını ve performanslarını, hipersonik tahrikin aerotermodinamiklerini ve hipersonik hava soluyan tahrik performansını açıklar. Bu derste, gelişmiş yüksek sıcaklıklı malzemeler ve hava yapıları ve hipersonik uçak konsept tasarımı tartışılmaktadır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Hipersonik Tahrike Giriş | John, D. Anderson Jr.: Hypersonic and HighTemperature Gas Dynamics. AIAA, 2006. Chapter 1. |
| 2 | Temel İlkelerin Gözden Geçirilmesi | John, D. Anderson Jr.: Hypersonic and High-Temperature Gas Dynamics. AIAA, 2006. Chapter 2. |
| 3 | Aerotermodinamik | Bertin, J. J., Hypersonic Aerothermodynamics, AIAA Education Series, AIAA, Reston, VA, USA, 1994. Chapter 3. |
| 4 | Hipersonik Tahrik sistemleri: Girişler, İzolatörler ve Enjektörler, Yakıcılar ve Yakıtlar | Heiser, W.H. and Pratt, D. T.: Hypersonic Airbreathing Propulsion, 1994.Chapter 5. |
| 5 | Kombine Çevrim Tahrik: Teknik Konular | Heiser, W.H. and Pratt, D. T.: Hypersonic Airbreathing Propulsion, 1994.Chapter 5 |
| 6 | Aeroakustik ve uçuş aracı kuvvet ve moment özellikleri | Viviani A., Pezzella G., Aerodynamic and Aerothermodynamic Analysis of Space Mission Vehicles. Springer, USA. 2015. Chapter 1. |
| 7 | Yüksek sıcaklık malzemeleri, Yapılar ve Termal Yönetim | Heiser, W.H. and Pratt, D. T.: Hypersonic Airbreathing Propulsion, 1994. Chapter 9. |
| 8 | Ara Sınav | - |
| 9 | Gezegen girişi, aşama ayrımı ve atmosferik modeller | Viviani A., Pezzella G., Aerodynamic and Aerothermodynamic Analysis of Space Mission Vehicles. Springer, USA. 2015. Chapter 2. |
| 10 | CFD, Yer Testi ve Uçuş Gösterimi | Viviani A., Pezzella G., Aerodynamic and Aerothermodynamic Analysis of Space Mission Vehicles. Springer, USA. 2015. Chapter 5. |
| 11 | Soğutma/ısı analizi ve termal koruma sistemleri | Griffin, M.D. and French, J.R. Space Vehicle Design, AIAA Education Series,. Washington D.C., 1991.chapter 6. |
| 12 | Hipersonik Araç Konsept Tasarımı Ve Uçuş Programlar | Griffin, M.D. and French, J.R. Space Vehicle Design, AIAA Education Series,. Washington D.C., 1991.chapter 6. |
| 13 | Hipersonik uçak Kavramsal Tasarım | Heiser, W.H. and Pratt, D. T.: Hypersonic Airbreathing Propulsion, 1994. Chapter 3. |
| 14 | Öğrenci sunumları | |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Heiser, W.H. and Pratt, D. T.: Hypersonic Airbreathing Propulsion, 1994. ISBN: 1-56347-035-7. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | John, D. Anderson Jr.: Hypersonic and High-Temperature Gas Dynamics. AIAA, 2006. ISBN 978-1-56347-780-5. Bertin, J. J., Hypersonic Aerothermodynamics, AIAA Education Series, AIAA, Reston, VA, USA, 1994. ISBN.978-1563470363 Viviani A., Pezzella G., Aerodynamic and Aerothermodynamic Analysis of Space Mission Vehicles. Springer, USA. 2015. ISBN: 978-3-319-13927-2. Griffin, M.D. and French, J.R. Space Vehicle Design, AIAA Education Series, Washington D.C., 1991. ISBN: 1-56347-539-1 |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % | |||||
| Katılım | |||||||
| Laboratuvar / Uygulama |
1
|
10
|
X | X | X | X | X |
| Arazi Çalışması | |||||||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | |||||||
| Portfolyo | |||||||
| Ödev | |||||||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
X | X | X | X | X |
| Proje | |||||||
| Seminer/Çalıştay | |||||||
| Sözlü Sınav | |||||||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
X | X | X | ||
| Final Sınavı |
1
|
40
|
X | X | X | X | X |
| Toplam | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
2
|
32
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
10
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
17
|
17
|
| Final Sınavı |
1
|
17
|
17
|
| Toplam |
150
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Matematik, Fen Bilimleri ile Havacılık ve Uzay Mühendisliği alanında edinilen kuramsal ve uygulamalı bilgileri kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Havacılık ve Uzay Mühendisliği alanındaki problemleri saptar, analiz eder ve bilimsel yöntemleri kullanarak çözer ve yorumlar. |
-
|
-
|
-
|
X
|
-
|
|
| 3 |
Karmaşık bir sistemi, süreci veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde modern tasarım yöntemlerini uygulayarak tasarlar. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Havacılık ve Uzay Mühendisliği uygulamaları için gerekli modern teknik ve araçları geliştirir, seçer ve kullanır. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Havacılık ve Uzay Mühendisliği ile ilgili araştırma konuları için deney tasarlar, deney yapar, veri toplar ve sonuçları analiz eder, yorumlar. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Çok disiplinli takımlarda iletişim kurabilme ve çalışma yeteneğini geliştirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurar; etkin rapor yazar ve yazılı raporları anlar, tasarım ve üretim raporları hazırlar, etkin sunum yapar, açık ve anlaşılır talimat verir ve alır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Havacılık ve Uzay Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi sahibidir. Havacılık ve Uzay Mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçlarının farkındadır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Mesleki etik bilince sahiptir, mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi sahibidir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi sahibidir, girişimcilik ve yenilikçilik hakkında bilinçlidir, sürdürebilir kalkınma hakkında bilgi sahibidir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak Havacılık ve Uzay Mühendisliği ile ilişkili konularda, bilgi toplar ve meslektaşları ile iletişim kurar (‘‘Avrupa Dil Portföyü Küresel Ölçeği’’, B1 seviyesi). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilincindedir; bilgiye erişir, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izler ve kendini sürekli yeniler; insanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini Havacılık ve Uzay Mühendisliği alanıyla ilişkilendirir. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..